多元化教學評量
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課程簡介

課程主要目的在於打破評量就是要使用紙筆測驗的迷思概念。透過介紹各種不同的評量方式,讓學生擴展眼界,並學會實際使用他們進而自行依據教學目標設計自己的評量方式。

教學目標

  • 理解多元智慧論的內容。
  • 理解多種另類評量方式及其優缺點。
  • 編寫多種不同的評量設計。

各週教學大綱

  1. 課程介紹、WikiTeamWork的頁面編輯方式
  2. 從科舉的演變看教學評量
  3. 能力的多元化與評量方式的多元化
  4. 語文能力的評量(第一章)
  5. 評分規程的用途與製作-- rubric相 關網站1   rubric相關網站2
  6. 邏輯數學能力的評量(第二章)
  7. 概念圖的製作與評量-- inspiration 下載
  8. 肢體動作能力的評量(第三章)
  9. 真實性評量、實作評量
  10. 視覺空間能力的評量(第四章)
  11. 學習歷程檔案的評量
  12. 音樂能力的評量(第五章)
  13. 創造力的評量方式
  14. 人際智慧的評量(第六章)
  15. 內省智慧的評量(第七章)
  16. 自然觀察能力的評量(第八章)
  17. 多元評量下的信、效度及公平性問題
  18. 總複習、期末檢討

主要教材

  • 郭俊賢、陳淑惠譯(1999)。多元智慧的教與學。台北。遠流。(主要教科書)
  • 陳沛正譯(2002)。成為更好的老師。台北。遠流。
  • 洪蘭譯(1999)。活用智慧:超越IQ的心智訓練超越。遠流。

評量方式