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教學媒體與操作
心理測驗
測驗編製
測驗實習
多元化教學評量
統計學
教育測驗與評量
心理與教育測驗
個別智力測驗研究(研)
心理測驗與衡鑑(研)
測驗理論與技術研究(研)
創造力訓練與評量
測驗診斷實務

以下是歐滄和老師過去及現在授課的課程名稱及簡單介紹,點選連結可以閱讀該課程的教學目標,各週容大綱,主要參考書和相關網站,作業要求與評量方式等等。

教學媒體與操作

  • 本課程為教育學程的必修科目,目的在探討電腦科技在教育上的應用。
  • 內容包含:瀏覽器的評比、搜尋引擎與網頁書籤的應用、影像擷取與剪貼、向量圖的變化、以及PowerPoint的母片製作、自定動畫、撥放流程設計 、聲音插入、最後分成小組,並以實際作品進行假試教。

心理測驗

  • 本課程為諮商與應用心理系大學部的基礎課程,共三學分。
  • 課程內容包括:心理測驗的性質與使用、現代測驗的演進史、常模與測驗分數的意義、信度、效度—基本概念、效度---測量與解釋 、項目分析、個別測驗、特殊團體的測驗、團體測驗、智力的本質、能力測驗的心理學議題、自我陳述的性格量表、興趣與態度的測量、投射測驗、其他衡鑑技術、當前測驗使用的主要情境 、測驗的倫理與社會考慮。

測驗編製

  • 本課程是教育心理組的選修課程,先修科目為教育與心理測驗。
  • 內容將介紹標準化紙筆測驗的編製程序,包括決定測驗目的及形式,編擬試題,抽樣預試,試題分析,篩選試題,測驗版面設計,建立常模,撰寫手冊等等。

測驗實習

  • 本課程是心理與教育測驗的實務課程。先修課程為心理與教育測驗、測驗編製。
  • 教學內容包含:搜尋測驗資訊,評鑑測驗品質,選購與管理測驗材料,擬定學校測驗計畫,選訓施測人員,實施團體與個別測驗,高注碼測驗與公平性,殘障與非母語受測者的處理,測驗計分,剖面圖與結果解釋,分數的運用方式。

多元化教學評量

  • 本課程為國民教育學系教育心理組選修課程。
  • 內容為探討團體紙筆測驗以外的其他教學評量方式,如,概念圖評量法、真實評量、實作評量、同儕互評、評分規程等,並配合多元智慧論,探討每一種智慧的評量技術。

統計學

  • 本課程為國民教育學系教育心理組,以及諮商與應用心理系的必修科目。
  • 探討統計學在教育領域的應用方式,強調概念的理解與統計方法的選用與統計結果的解釋,而不深入探討計算過程,計算步驟將配合統計軟體(SPSS)操作。

教育測驗與評量

  • 本課程為中小學師資培訓課程的必修課,強調國中小班級教學的各種評量方式。
  • 內容包括:認知層次與題型,各種題型的優缺點與命題原則,口頭問答與非正式觀察,實作評量,情意領域的評量,學習歷程檔案評量,分數的處理與應用,評量結果的報告,教育測驗的種類與應用。

心理與教育測驗

  • 探討標準化測驗的編製原理,實施步驟,分數的解釋與運用等問題。
  • 教學內容以智力、性向、人格測驗的施測與解釋為主,並避免與「測驗編製」和「教育測驗與評量」過度重疊 。

個別智力測驗研究

  • 諮商與教育心理研究所教育心理組的必修課程,
  • 教學內容以 WISC 的實施、計分、解釋為主,並輔以行為觀察和與家長、導師的晤談,最後要撰寫一正式的心理衡鑑報告。
  • 教學方式以角色扮演、實際演練操作為主,期末評量時,每人要至少實際施測兩位學童,並訪談其家長,撰寫心理衡鑑報告。

心理測驗與衡鑑

  • 本課程係要幫助學習者能於諮商或心理治療情境中,正確使用及解釋心理測驗,以為個案安排合適的心理治療計畫。
  • 課程內容包括:紹各種臨床上常用之智力測驗、神經心理測驗、及人格測驗。各種測驗結果的解釋方式及心理衡鑑報告的撰寫。